안산 상록구 사동에 위치한 성안고등학교는 지역 내에서 꾸준히 안정적인 진학 실적을 유지하는 학교로 평가받습니다. 학부모 상담을 하다 보면 성안고를 희망하는 학생들은 대체로 두 부류로 나뉩니다.
첫 번째는 "면학 분위기가 좋아 보여서" 선택하는 학생들입니다. 실제로 성안고는 학습 분위기가 비교적 안정적이고, 학생들의 학업 의지도 높은 편에 속합니다.
두 번째는 "내신이 아주 어렵지는 않을 것 같다"는 기대를 갖고 진학하는 학생들입니다.
그런데 제가 수년간 성안고 학생들을 지도하면서 느낀 점은 조금 달랐습니다.
성안고 영어는 겉으로 보기에는 경안고나 강서고처럼 극단적인 난도를 추구하는 학교는 아닙니다. 시험 범위 역시 일부 학교처럼 지나치게 많지도 않습니다. 하지만 막상 시험을 치르고 나면 생각보다 점수가 나오지 않는 학생들이 상당히 많습니다. 왜 그럴까요?
이유는 성안고 영어가 단순히 어려운 시험이 아니라 "기본기를 정확하게 이해했는지 확인하는 시험" 이기 때문입니다. 실제로 상담 과정에서 만났던 한 학생은 중학교 내신 영어가 항상 95점 이상이었고, 영어학원에서도 상위권 반에 속해 있었습니다. 하지만 성안고 첫 중간고사 영어에서 70점대 후반을 받았습니다. 그 학생은 시험 후 이렇게 말했습니다.
"지문은 거의 다 외웠는데 왜 틀렸는지 모르겠어요."
답안지를 함께 분석해 보니 원인은 의외로 단순했습니다. 지문 내용은 알고 있었지만 관계사 구조를 잘못 해석했고, 선지에서 제시된 유의어를 정확히 이해하지 못했으며, 서술형에서는 어형 변화를 놓쳐 부분 점수를 잃었습니다. 성안고 영어는 바로 이런 부분에서 점수를 깎는 시험입니다. 그래서 성안고 영어를 한마디로 표현하면 다음과 같습니다.
"암기한 학생과 이해한 학생을 구분하는 시험."
이제 성안고 영어 내신의 특징을 자세히 살펴보겠습니다.
1. 성안고 1학년 영어 성적 추이 (평균 및 성취도)
성안고 영어는 상록구 일반고 가운데서도 평균 점수가 낮게 형성되는 과목 중 하나입니다.
2025학년도 공통영어 평균: 1학기 58.3점, 2학기 55.7점
평균만 놓고 보면 상당히 낮아 보입니다. 실제로 중학교 시절 90점 이상을 받던 학생들이 고등학교에 진학한 뒤 성적표를 받아보고 충격을 받는 경우도 많습니다. 하지만 여기서 중요한 것은 평균 점수가 아닙니다.
평균이 낮은 이유가 학생들의 실력이 부족해서가 아니라 시험 난이도 때문인 경우가 많기 때문입니다.
성취도 비율 :
A등급 22.1%, B등급 17.8%, C등급 16.0%, D등급 18.5%, E등급 25.6%(2025년 1학기)
A등급 20.1%, B등급 12.9%, C등급 17.9%, D등급 15.4%, E등급 33.7% (2025년 2학기)
특히 눈에 띄는 부분은 E등급 비율입니다. 2학기에는 무려 3명 중 1명 이상이 E등급을 받았습니다.
상담을 하다 보면 학부모님들께서 종종 묻습니다. "학생들이 공부를 안 하는 건가요?"
실제로는 그렇지 않습니다 제가 지도했던 학생들 가운데도 시험 범위를 여러 번 복습하고, 학원 숙제도 성실히 수행했지만 기대보다 낮은 점수를 받은 경우가 적지 않았습니다. 그만큼 성안고 영어는 단순 반복 학습보다 정확한 이해를 요구하는 시험이라고 볼 수 있습니다.
성적 하락이 의미하는 것: 2025년에는 1학기 평균이 58.3점에서 2학기 55.7점으로 하락했습니다. 수치상으로는 약 2.6점 차이에 불과하지만 교육 현장에서는 꽤 의미 있는 변화로 해석됩니다. 학생 집단의 수준이 한 학기 만에 급격히 떨어질 가능성은 매우 낮습니다. 따라서 시험 난이도가 상승했거나 변별력을 강화하기 위해 고난도 문항 비중을 늘렸을 가능성이 높습니다. 실제로 제가 지도했던 성안고 학생들도 2학기 시험 직후 다음과 같은 반응을 보였습니다.
"이번에는 보기 자체가 더 어려웠어요."
"서술형이 예상보다 까다로웠어요."
학생들의 체감 난이도 역시 평균 점수 하락과 비슷한 흐름을 보였습니다.
등급 가이드라인: 성안고는 만점자가 흔한 학교가 아닙니다. 어휘 변형과 서술형 감점 요소가 많기 때문입니다.
실제 사례를 보면 94~95점 이상 → 안정적 1등급, 88~90점 전후 → 2등급권에서 형성되는 경우가 많습니다.
특히 80점대 후반 학생들이 매우 밀집해 있는 경우가 많아 문제 한 개 차이로 등급이 크게 달라질 수 있습니다.
제가 상담했던 학생 중에는 객관식 한 문제와 서술형 철자 하나 때문에 2등급에서 3등급으로 내려간 사례도 있었습니다. 성안고 영어에서는 실력도 중요하지만 실수 관리 능력 역시 매우 중요합니다.
2. 교과서 및 부교재 채택 경향 (학습량)
성안고는 학습량 자체가 폭발적인 학교는 아닙니다. 오히려 범위만 놓고 보면 안산 지역 평균 수준에 가깝습니다. 하지만 학생들이 느끼는 부담은 생각보다 큽니다. 그 이유는 양보다 밀도 때문입니다.
교과서: 공통영어 교과서는 미래엔 교과서를 사용합니다. 교과서 본문 자체는 크게 어렵지 않습니다. 하지만 교과서가 쉽다고 방심했다가 낭패를 보는 학생들이 많습니다. 성안고에서는 교과서 지문을 활용해 어법 변형 문제를 출제하는 경우가 많기 때문입니다. 실제로 어떤 학생은 "교과서는 쉽다고 생각해서 대충 봤어요."라고 말했다가 어법 문제에서 연속 감점을 당하기도 했습니다.
핵심 부교재: 주요 활용 교재는 다음과 같습니다.
EBS 올림포스 독해의 기본, EBS 수능 감잡기, Concept 구문독해
특히 EBS 계열 교재 활용 비중이 높은 편입니다. 제가 느끼기에 성안고 영어는 수능형 독해를 조기에 훈련시키려는 의도가 강하게 보입니다.
모의고사 범위: 시험 직전 시행되는 전국연합학력평가 지문이 그대로 포함되는 경우도 많습니다.
따라서 시험 기간에만 공부하는 방식으로는 대응하기 어렵습니다. 실제로 성안고 상위권 학생들은 모의고사를 단순히 시험으로 보지 않습니다. 시험이 끝난 뒤 오답 분석과 구문 분석까지 마친 뒤 내신 자료로 활용하는 경우가 많습니다.
총평: 범위 자체는 35~42개 정도의 지문으로 안산 지역 평균 수준입니다. 하지만 지문 하나하나를 깊이 있게 분석해야 하기 때문에 체감 학습량은 상당히 높습니다.
학생들은 흔히
"범위는 적은데 공부할 게 많아요." 라고 표현합니다. 그 말이 성안고 영어의 특징을 가장 잘 설명한다고 생각합니다.
3. 성안고 영어 출제 경향 (시험 특징)
성안고 영어 시험을 한마디로 표현하자면 "정확하게 이해한 학생과 대충 알고 있는 학생을 구분해 내는 시험"이라고 할 수 있습니다. 일부 학교는 지문 암기 여부가 성적을 좌우하는 경우도 있지만, 성안고는 암기만으로는 높은 점수를 받기 어렵습니다. 시험지를 자세히 분석해 보면 단순히 내용을 알고 있는지를 확인하기보다, 학생이 문장 구조와 어휘의 쓰임을 얼마나 정확하게 이해하고 있는지를 평가하려는 의도가 강하게 드러납니다.
실제로 성안고 학생들을 지도하다 보면 시험이 끝난 뒤 가장 많이 듣는 말 중 하나가 있습니다.
"공부한 지문인데도 시험장에서 처음 보는 느낌이었어요."
이는 학생이 공부를 덜 해서가 아니라 성안고 특유의 변형 방식 때문인 경우가 많습니다.
어법 변형: 성안고 영어에서 가장 많은 학생들이 실점하는 영역은 어법 문제입니다. 많은 학생들이 영어 내신을 준비할 때 본문을 여러 번 읽고 주요 문장을 암기합니다. 하지만 성안고는 학생들이 암기한 문장을 그대로 출제하지 않습니다.
예를 들어 원문에서는 관계대명사절로 쓰인 문장을 시험에서는 분사구문으로 바꾸어 출제하거나, 능동태 문장을 수동태로 전환해 문법적 오류를 찾게 만드는 경우가 있습니다. 또한 단순 현재시제를 과거완료나 현재완료로 변형하는 식의 시제 관련 함정도 자주 등장합니다. 중학교 때까지는 "이 문장이 맞다" 정도만 알고 있어도 문제를 풀 수 있었지만, 성안고에서는 "왜 맞는가"를 설명할 수 있어야 합니다.
실제로 제가 지도했던 한 학생은 시험 범위 지문을 거의 암기 수준으로 외웠습니다. 학원 테스트에서도 항상 상위권이었고, 부모님도 영어만큼은 걱정이 없다고 생각하셨습니다. 그런데 첫 시험에서 예상보다 훨씬 낮은 점수를 받았습니다. 답안지를 분석해 보니 틀린 문제 대부분이 어법 변형 문제였습니다. 원문을 기억하고 있었지만 문장의 구조가 어떻게 바뀌었는지를 이해하지 못했던 것입니다.
반면 같은 반의 다른 학생은 암기량은 상대적으로 적었지만 문장 구조를 꼼꼼하게 분석하는 습관이 있었습니다. 관계사절을 분사구문으로 바꾸어 보고, 수동태를 능동태로 전환해 보는 연습을 꾸준히 했습니다. 결과적으로 이 학생은 변형 문제에서 거의 실수하지 않았고 안정적으로 상위권을 유지할 수 있었습니다.
성안고 영어는 결국 문장을 암기하는 학생보다 문장구조를 이해할 수 있는 학생에게 유리한 구조라고 볼 수 있습니다.
다의어와 문맥 어휘: 성안고 영어에서 또 하나 주목해야 할 부분은 어휘 문제입니다.
많은 학생들이 단어장을 외울 때 가장 위에 있는 뜻 하나만 외우고 넘어갑니다. 하지만 성안고는 바로 그 지점을 파고듭니다. 예를 들어 학생들이 잘 알고 있다고 생각하는 단어조차 문맥에 따라 전혀 다른 의미로 사용될 수 있습니다. 평소에는 명사로만 알고 있던 단어가 동사로 쓰이거나, 익숙한 의미 대신 학술적 의미로 사용되는 경우도 적지 않습니다.
실제로 성안고 시험을 분석해 보면 단순 암기형 어휘 문제보다는 문맥 속 의미를 파악하는 문제가 많습니다.
특히 객관식 선지에서는 본문에 등장한 표현을 그대로 사용하지 않고 유의어로 바꾸거나, 비슷해 보이지만 의미가 다른 단어를 섞어 놓는 경우가 많습니다. 그래서 지문 내용을 이해했더라도 선지 속 단어를 정확히 알지 못하면 오답을 선택하게 됩니다.
제가 상담했던 한 학생은 시험 직후 "본문은 다 이해했는데 보기 5개가 다 비슷하게 보여서 못 고르겠어요"라고 말한 적이 있습니다. 답안지를 살펴보니 실제로 지문 해석은 거의 완벽했습니다. 하지만 선지에 사용된 고난도 유의어를 정확히 이해하지 못해 여러 문제를 틀렸습니다.
반대로 성안고에서 꾸준히 1등급을 유지하는 학생들은 단어를 외우는 방식 자체가 달랐습니다. 상위권 학생들은 단어를 외울 때 유의어, 반의어, 다의어, 파생어까지 함께 정리하는 경우가 많습니다.
서술형 변별력: 성안고는 서술형에서 점수 차이가 크게 벌어집니다. 특히 시제, 수일치, 능동·수동, 어형 변화 등을 꼼꼼하게 평가합니다. 내용은 맞았는데 어형을 틀려 감점되는 경우가 매우 많습니다. 실제로 시험 후 상담을 하다 보면 "답은 맞았는데 점수가 깎였어요."라는 이야기를 자주 듣습니다.
특히 최근에는 단순 영작 문제보다는 조건 제시형 서술형의 비중이 높아지는 경향이 있습니다. 예를 들어 "본문 내용을 요약하여 빈칸에 알맞은 단어를 쓰시오."와 같은 문제에서도 단순히 단어만 찾는 것이 아니라 적절한 품사로 변형해야 하는지, 단수인지 복수인지, 동명사인지 부정사인지 등을 함께 판단해야 합니다. 결국 성안고 영어의 서술형은 영어 실력만 평가하는 것이 아니라 세밀함과 꼼꼼함까지 평가한다고 볼 수 있습니다.
4. 성안고 상위권 안착 전략
제가 지도했던 성안고 1등급 학생들에게서 공통적으로 발견한 특징이 있습니다. 그 학생들은 문제를 많이 푸는 학생들이 아니었습니다. 오히려 한 문장을 오래 붙들고 분석하는 학생들이었습니다.
문장 변형 훈련: 관계사 ↔ 분사구문, 능동태 ↔ 수동태, 접속사절 ↔ 부사구
이런 전환 구조를 자유롭게 다룰 수 있어야 합니다.
다의어 중심 어휘 학습: 성안고에서는 단어장 첫 번째 뜻만 외우는 공부법으로는 부족합니다. 한 단어를 공부할 때 대표 뜻, 문맥별 의미, 유의어, 반의어를 함께 정리해야 합니다.
서술형 검토 습관 만들기: 답을 쓴 뒤 반드시 확인해야 할 체크리스트
주어와 동사 수일치, 시제 일치, 능동/수동 구분, 철자 오류 등을 꼼꼼하게 점검해야 합니다.
상위권 학생들은 실제 시험에서도 마지막 5분을 검토에 사용합니다.
중3 학생들에게 전하는 조언
상담을 하다 보면 "성안고 영어 어렵나요?"라는 질문을 자주 받습니다.
제 대답은 늘 같습니다. "엄청 어렵다기보다 엄청 꼼꼼합니다."
성안고 영어는 학생을 함정에 빠뜨리는 시험이라기보다 학생이 정말 이해했는지를 끝까지 확인하는 시험에 가깝습니다. 그래서 암기형 학생은 힘들고, 이해형 학생은 갈수록 강해집니다. 중학교 때까지 영어를 외우는 과목으로 공부했다면, 성안고 입학 전 겨울방학부터는 공부 방식을 바꾸는 것이 좋습니다.
고2 수준 어휘 학습, 구문 독해 훈련, 전국연합 기출 분석, 어법 전환 연습
이 네 가지를 꾸준히 준비한다면 성안고 영어에서도 충분히 상위권을 노려볼 수 있습니다.
한 줄 총평
성안고 영어는 "얼마나 많이 외웠는가"보다 "왜 그렇게 쓰였는가를 설명할 수 있는가"를 묻는 시험입니다. 암기력보다 이해력, 속도보다 정확성이 성적을 결정하는 학교라고 볼 수 있습니다.
안산 지역 고등학교 영어 내신 완전정복 가이드에 언급된 표준편차는 2024년까지의 과거 자료를 참고한 것입니다. 2025학년도 고등학교 1학년(2028 대입 개편 대상)부터는 학교생활기록부 및 학교알리미 공시 자료에서 '표준편차' 항목이 전면 삭제되었기 때문입니다. 이에 따라 현재는 성적 부풀리기 방지를 위한 과목별 평균 점수와 성취도별 학생 비율(A~E)만 공개되고 있습니다. 이는 학교 간 서열화 요소를 줄이고, 고등학교 교육과정 자체의 내실을 평가하고자 하는 대입 개편 취지가 반영된 결과입니다.